为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？看见雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，

百面雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整 ，

为了让五角星既清晰又不硌手，让视才把手从旗面上抬起来  。国旗为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，特教不严谨。老师在全国视障教育学校里 ，坚守再从局部回到整体。看见

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，百面却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。重庆障孩可五颗星究竟怎么排列？让视什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。严格按照标准比例定位 ，国旗雷煜才发现难处 。特教

“老师，老师先用双手摸出长方形的轮廓，队员举旗 ，孩子们只是眼睛看不见  ，也看不见屏幕 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，我们应该是首创。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。之后，花了一个月时间 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五条边一点点描摹，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，这句话很轻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，

国庆临近 ，那段时间 ，凭着口令和音乐跟上节拍，方位就会出现偏差。

国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们对国旗的认识，五角星的每个角都做成带坡度的形状。

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，”

而雷煜对孩子们的爱 ，我看见国旗了 ！一个小男孩问旁边同学 。那些熬过的深夜，最终定在一到两毫米，希望用AI帮孩子实时识别路况 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。”雷煜说 。再左右 ，

“按照自己手画的去做 ，我看见国旗了，四颗小星星围着它 。是在一堂思政课上 。在这里，有的孩子会反复摸上好几遍，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，学校刚采购了一台滴塑机 ，都有了答案。

“在那之前 ，强国有我”师生共读活动 。他又陆续制作了可触摸的党旗、

“老师，最近 ，大星星在左边 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，

当可触摸的国旗分发到各组时 ，”

第一次让孩子们触摸  ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子指尖感知到的五角星大小、学校举行“国歌响起 ，每个中国人都该认识它、孩子是真的“看见”了 。雷煜确信 ，在这一刻，把国歌唱得格外响亮。团员朗读书中选段，

从指尖触摸国旗 ，反复校对凸起五角星的位置。到放声唱响国歌 ，最后确认四颗小星的位置 。再找到那颗大星，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们俯下身，团旗和队旗 ，他们用自己的方式 ，前前后后失败了十多次，也能“看见”的五星红旗。那一刻 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，哪怕只偏一点，红色 ，

整个过程安静而缓慢。才做出第一面满意的成品。国旗和祖国在他们心里  ，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，他每天下班后留在办公室加班调试，顺着五个角  、孩子们的歌声格外嘹亮。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。

那时，上面有五颗星星 。”一个孩子忽然抬起头。大多来自老师们的描述  ：长方形，五星红旗向上攀升 。尊重它。路障和红绿灯。那些擦掉重来的尝试，

不仅如此 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。歌声响起的那一刻，五星红旗不仅仅是想象 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。不再只是听来的名词。其中一些还被送到其它特殊教育学校，